ZONA DE ACTIVIDADES 4TO. GRADO.

Año escolar: 2020-2021

Docente: Prof. José Ricardo Pérez Chávez.

Nivel: Secundario.

Grado: 4to. Grado

Área: Ciencias De La Naturaleza.

Asignatura: Biología.

Centro educativo: Luis José Antoine.

BIOLOGÍA

10/11/2020

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Sistemas de órganos, estructura, función y enfermedades.

ACTIVIDAD 1:

• Investiga en diferentes fuentes sobre lo siguientes conceptos: 

1.       Célula.

2.       Mutación.

3.       Organelo.

4.       Tejido celular.

5.       Órgano.

6.       Endémico.

7.       Unicelular.

8.       Pluricelular.

9.       Fotosíntesis.

10.   ATP.

11.   Genética.

Fecha de entrega: Lunes 16 de Noviembre 2020.

BIOLOGÍA

18/11/2020

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Sistemas de órganos, estructura, función y enfermedades.

ACTIVIDAD 2:

• Observa la video-clase colgada en el canal de youTube del maestro sobre los sistemas de órganos y realiza lo siguiente:

Enlace de la video-clase: https://youtu.be/9jw815_bO40

I- Elabora en tu cuaderno el siguiente recuadro y complétalo investigando en la web y coloca para cada sistema de órganos, cuáles órganos lo componen qué función realiza y cuales enfermedades son propias de ese sistema de órganos:

II-  Analiza y responde: 

1. ¿Por qué consideras importante cuidar de nuestra salud y nuestro organismo?
2. ¿Cuáles acciones puedes identificar como perjudiciales y dañinas para la salud de tus órganos y tu cuerpo?
3. ¿Cuál es el sistema de órganos que se ve más afectado en pacientes con Covid-19?
4.  Investiga, de que se encarga el sistema inmunológico y explica que función realiza ante la presencia de virus y bacterias que provocan enfermedades.

BIOLOGÍA

27/11/2020

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Sistemas de órganos, estructura, función y enfermedades.

ACTIVIDAD 3:

I-  Realiza lo siguiente:

Selecciona uno de los 4 sistemas de órganos que hemos trabajado y dibújalo en tu cuaderno nombrando sus partes y órganos. Puedes buscar imágenes del sistema de órganos que elegiste en la internet o en un libro. Recuerda, solo vas a elegir uno de los sistemas de órganos, el de tu preferencia y dibujarlo:

• Sistema digestivo.

• Sistema urinario o excretor.

• Sistema Esquelético.

• Sistema respiratorio.

    Realiza un trabajo limpio y ordenado en tu cuaderno y cuida las faltas ortográficas.

    Fecha de entrega de la actividad 3: viernes 27 de Noviembre.

    Encuentro por zoom: viernes 27 de Noviembre a las 09:30 am.

    Asignación actividad 4: viernes 27 de Noviembre en horas de la tarde.

BIOLOGÍA

27/11/2020

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Sistemas de órganos, estructura, función y enfermedades.

ACTIVIDAD 4: (Actividad 1 del cuadernillo, página 25)

 

I-  Realiza lo siguiente:

Luego de leer el texto titulado "Pero ¿Cómo afecta el nuevo coronavirus nuestro cuerpo?", observa el siguiente video que resume como el nuevo coronavirus produce la enfermedad Covid-19 en el siguiente enlace: https://youtu.be/tCPq2IVM5Mg y responde la siguiente pregunta:

1. ¿ Cuáles son las afecciones al sistema respiratorio que ocasiona el coronavirus?

Nota: Realiza esta actividad 4 en tu cuaderno, cuida las faltas ortográficas y realiza un trabajo ordenado y limpio. Esta asignación es individual, no olvides poner tu nombre en la misma hoja del cuaderno donde realices la actividad.

BIOLOGÍA

01/12/2020

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Sistemas de órganos, estructura, función y enfermedades.

ACTIVIDAD 5: (Actividad 2 del cuadernillo, página 26)

I-  Realiza lo que se te pide a continuación:

Recursos sugeridos:

Para continuar trabajando con las actividades, accede a los siguientes enlaces y lee el texto que se encuentra allí. Si posees un dispositivo electrónico, busca información en estos enlaces:

Enlace 1: https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019

Enlace 2: https://espanol.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/index.html

Si no tienes cómo acceder a la red, puedes consultar en Anexos el texto no. 2, ¿Cómo afecta el coronavirus a los pulmones?

Texto 2: "Así afecta el coronavirus a los pulmones" (Pág. 48 a la 51 del cuadernillo): https://www.consumer.es/salud/problemas-de-salud/coronavirus-asi-afecta-pulmones.html

1. Para que te hagas una idea más clara de los síntomas y desarrollo de la enfermedad del Covid–19: traza una silueta de un cuerpo humano en un cartón o cartulina grande; con marcadores o lápices de colores, dibuja los órganos afectados por la enfermedad, escribe el síntoma y clasifica la afectación en leve, moderada o severa; indica el posible tratamiento o medida a adoptar. Con este modelo anatómico, podrás explicarle de una forma más gráfica a tu familia y amigos, los datos más importantes del Covid -19.  

BIOLOGÍA

04/12/2020

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Sistemas de órganos, estructura, función y enfermedades.

ACTIVIDAD 6: (Actividad 3 del cuadernillo, página 26)

I-  Lee el texto sugerido y realiza lo que se te pide a continuación:

Una de las complicaciones de la infección por coronavirus en los casos más graves es la Neumonía. Investiga en este artículo para contestar las preguntas siguientes: 

Enlace del artículo: https://www.bbc.com/mundo/noticias-52420960

Si no cuentas con una conexión a internet consulta en los anexos del cuadernillo de trabajo el texto 3 (Página 51 a la 58) titulado: Coronavirus: ¿Qué es la neumonía silenciosa y por qué dificulta el diagnóstico de casos graves de Covid -19?

Responde:

1. ¿Por qué el nombre de la neumonía silenciosa?
   
2. ¿Qué diferencias hay entre los síntomas de una neumonía silenciosa y otro tipo de neumonía?
3. ¿Cuáles son las células pulmonares atacadas por el coronavirus? ¿Cuál es su función?
4. Para que ocurra el intercambio de gases en los alvéolos además del buen funcionamiento del pulmón, ¿qué otro factor interviene?
5. ¿Cómo afecta al sistema circulatorio el coronavirus? ¿Cuáles son las evidencias clínicas?
6. ¿Cómo debemos actuar ante dificultad para respirar?

Fecha de entrega: martes 8 de Diciembre, 2020. 

BIOLOGÍA

10/12/2020.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Mecanismos para prevenir enfermedades: El sistema inmunitario.

ACTIVIDAD 7: (Actividad 4 del cuadernillo, página 118)

“En defensa propia”

Otras de las medidas de precaución para evitar el contagio no solo del Covid- 19, sino también de otras enfermedades, es mantener nuestro sistema inmune funcionando de manera óptima.

I-  Realiza lo siguiente:

Observa el vídeo ¿Cómo funciona el Sistema Inmunológico? https://www.youtube.com/watch?v=2Hp1f0mRdP4&feature=youtu.be y responde las preguntas a continuación. En caso de no contar con acceso a internet consulta Anexos,  Texto no.4 (Página 138 a la 142): Respuesta Inmunitaria.  https://es.khanacademy.org/science/high-school-biology/hs-human-body-systems

Responde:

1)    ¿Cuál es la función del sistema inmune?

2)    ¿Qué has pensado después de leer el documento o ver el video?

3)    ¿Por qué las células de este sistema son importantes?

4)  ¿Por qué nos enfermamos solo una vez de algunas enfermedades y de otras como la gripe lo podemos contraer varias veces?

5)    ¿Cuáles son los tipos de respuesta del sistema inmune?

6)    ¿Cómo podemos fortalecer el sistema inmune?

7)    ¿Cuáles actividades haces o prácticas para mantener fortalecido tu sistema inmune?

Fecha de entrega: Lunes 14 de Diciembre, 2020.

BIOLOGÍA

15/12/2020.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Mecanismos para prevenir enfermedades: El sistema inmunitario.

ACTIVIDAD 8: (Actividad de reforzamiento y retroalimentación).

I-  Realiza lo siguiente:

Observa los videos 1 y 2 y luego responde las preguntas:

Video 1: https://www.youtube.com/watch?v=hvNoSFJtuDE

Video 2: https://www.youtube.com/watch?v=NvxifffFdME

Responde:

1)    ¿Cuáles son las dos partes o ramas en las que se divide nuestro sistema inmunológico?

2)    ¿Qué significa la palabra “Innata”?

3)    ¿Cuáles son las características generales de la inmunidad innata?

4)    Diga las características generales de la inmunidad adquirida:

5)    Según el video 2, ¿Cuál es el objetivo de la fiebre en nuestro cuerpo?

6)    Investiga en otras fuentes y explica claramente, las diferencias entre inmunidad innata e inmunidad adquirida o adaptativa:

7)    Elabora en tu cuaderno un recuadro en donde identifique los componentes de la inmunidad innata y los componentes de la inmunidad adquirida o adaptativa:

Componentes de la inmunidad innata:	Componentes de la inmunidad adquirida o adaptativa:

BIOLOGÍA

15/12/2020.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Los sistemas de órganos.

ACTIVIDAD 9: (Actividad de reforzamiento y retroalimentación).

I-  Realiza lo siguiente:

Producción de audio:
En esta actividad harás lo siguiente: Crearás un audio sobre los siguientes temas, en donde explicarás lo aprendido de cada uno de ellos:

    Temas:

1.     Relación entre célula, tejidos y órganos.
2.     Importancia de mantener el sistema inmune fortalecido para combatir enfermedades como el Covid-19.
3.     Función del sistema Respiratorio.
4.     Lo que ocurre durante el proceso de intercambio de gases en los pulmones.
5.  Importancia del buen funcionamiento de los órganos de nuestro cuerpo. 

Tienes la opción de hacer un solo audio en donde expliques lo aprendido de cada tema o también puedes hacerlo por separado, es decir, un audio por cada tema.  Al inicio del audio o de los audios deberás decir tu nombre, grado en el que estas y el tema del que hablarás.

 
Si lo haces por separado, cada audio deberá tener un tiempo de un mínimo de 1 minuto (Puede ser más, pero no menos de 1 minuto).
 
Si haces un solo audio explicando todos los temas, éste deberá tener un mínimo de tiempo de 5 minutos, (Puede ser más, pero no menos de 5 minutos).
 
Te recomiendo que no uses las notas de voz de Whatsapp, sino que uses la grabadora de voz que trae el celular, así, si te equivocas puedes comenzar otra vez.
 
Puedes tomar notas y apuntes de los temas o elaborar un resumen y leerlo al momento de crear el audio. Debes cuidar tu dicción y la forma de hablar o expresarte, realiza el audio en un lugar donde no haya ruido y que tu voz se escuche sin problemas ni interferencias.
 
Ensaya y practica varias veces y realiza un trabajo digno de un profesional.

Fecha de entrega: Viernes 18 de Diciembre, 2020.

BIOLOGÍA

11/01/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Mecanismos para prevenir enfermedades: Anticuerpos y vacunas.

ACTIVIDAD 10: (Página 119 hasta la 121 del cuadernillo).

¿Cuál es la relación que existe entre el sistema inmunitario y las vacunas? 

Las vacunas se utilizan para reforzar el sistema inmunitario y prevenir enfermedades graves y potencialmente mortales. Hoy día los científicos corren contra el tiempo en la búsqueda de una vacuna efectiva que combata el coronavirus. Para combatir enfermedades infecciosas, las vacunas suelen tardar años en desarrollarse, probarse y administrarse, incluso así, su éxito no está garantizado.

 Hasta la fecha, solo se ha erradicado por completo una enfermedad infecciosa humana, la viruela, y eso tomó 200 años. El resto, desde la poliomielitis hasta el tétanos, el sarampión, las paperas y la tuberculosis, no han podido erradicarse por completo, vivimos con o sin ellas gracias a las vacunas. 

La prueba de la vacuna involucra a miles de personas por un periodo largo. Alrededor de 5 a 10 años se toma el proceso, desde la investigación hasta la entrega. Mientras tanto, la fabricación se está ampliando, y los inversores y fabricantes están arriesgando miles de millones de dólares para producir una vacuna efectiva contra el Covid -19.

I-  Realiza lo siguiente:

Luego de leer el texto anterior y ver los videos sugeridos, responde las siguientes preguntas:

 
Ø Video 1, proceso de creación de una vacuna:  

    https://www.youtube.com/watch?v=aCPTzKb2L9w
Ø Video 2, Fases de desarrollo de una vacuna: 

    https://www.youtube.com/watch?v=8v9MTN1Wv94

    

1.    ¿Qué puedes decir sobre el tiempo en que se tarda fabricar una vacuna y por qué es importante llevar a cabo todos los procesos?
2.     ¿Cuál es la relación que existe entre el sistema inmunitario y las vacunas?
3.    Según el video 2, describe brevemente lo que ocurre en cada una de las fases del desarrollo de una vacuna:

BIOLOGÍA

14/01/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Mecanismos para prevenir enfermedades: Anticuerpos y vacunas.

ACTIVIDAD 11: (Página 119 hasta la 121 del cuadernillo).

Recursos:

Video 1, Como funcionan las vacunas: 
https://www.youtube.com/watch?v=_OUlsRjrGI4
Video 2, ¿Sabe usted como funcionan las vacunas?: 
https://www.youtube.com/watch?v=YIL7ShQccUQ

I- Luego de observar detenidamente los videos sobre "El funcionamiento de las vacunas", realiza lo que se te pide a continuación: 

1. Redacta en tu cuaderno un texto, explicando “Como funcionan las vacunas en nuestro cuerpo”.

BIOLOGÍA

15/01/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Mecanismos para prevenir enfermedades: Anticuerpos y vacunas.

ACTIVIDAD 12: (Actividad 5. Página 119 hasta la 121 del cuadernillo).

I-  Realiza lo siguiente:

Observa y evalúa la infografía sobre la fabricación de la vacuna del Covid-19 comparada con otras vacunas humanas y luego responde estas preguntas:

1)    ¿Se están siguiendo los pasos y protocolos establecidos para la producción de vacunas en la fabricación de la vacuna para el Covid-19? Justifica tu respuesta.

2)    ¿Cuáles semejanzas y diferencias encontraste entre la fabricación de la vacuna para el Covid-19 y las otras vacunas humanas?

3)    Investiga cuáles son los beneficios de realizar vacunaciones masivas a la población.

4)    ¿Qué es la inmunidad colectiva, cómo se logra?

5)    Averigua con tus adultos mayores cuáles vacunas te han puesto y por qué decidieron ponértelas; investiga también acerca de los efectos secundarios de esta.

BIOLOGÍA

02/02/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Mecanismos para prevenir enfermedades: Anticuerpos y vacunas.

ACTIVIDAD 12.1: (Actividad 5. Página 119 hasta la 121 del cuadernillo y actividad de refuerzo).

I-  Realiza lo siguiente:

Haciendo uso de la infografía que usaste en  la actividad anterior, Realiza lo que se te pide a continuación: 

1)    ¿Cuál es tu opinión personal acerca del proceso que se describe en la infografía?

2)    ¿Con qué estás de acuerdo y con qué no? Justifica tu respuesta.

3)    Describe detalladamente, que sucede en cada una de las etapas de desarrollo de la vacuna que figuran en la infografía:

-         Etapa no clínica o pre-clínica:
-         Etapa clínica:
-         Monitoreo:

Fecha de entrega: Viernes 05 de Febrero, 2021.

BIOLOGÍA

22/01/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Mecanismos para prevenir enfermedades: Anticuerpos y vacunas.

ACTIVIDAD 13: (Actividad 6 del cuadernillo. Página desde la 122 hasta la 123).

I-  Analiza y realiza el siguiente ejercicio:

“Mitos y realidades sobre la vacunación.”

El empleo de las vacunas es uno de los aspectos médicos que más polémica ha suscitado en los últimos tiempos. La negativa de algunos padres a vacunar a sus hijos ha provocado que se extiendan algunos mitos sobre las vacunaciones. 

Decide si las afirmaciones siguientes sobre la vacunación son un mito o una realidad. Escribe al lado M o R según corresponda.

Justifica las respuestas que son mitos.

Elige una de estas afirmaciones y escribe un pequeño texto expresando tu opinión. Observa que son tres los mandatos que tienes que hacer. En caso de que quieras profundizar acerca de la afirmación que elegiste, puedes buscar recursos en la red y compartir tus hallazgos. 

   v Coloca al lado de cada afirmación, una “M” si consideras que es un mito o una     “R” si consideras que es realidad. Justifica las que consideres un “Mito”:
 
1)    Las vacunas forman parte de un estilo de vida saludable. ____
2)    Mejores condiciones de higiene y saneamiento harán desaparecer enfermedades. Las vacunas ya no serán necesarias. ___
3)    Las vacunas tienen varios efectos secundarios perjudiciales y a largo plazo que son todavía desconocidos. La vacunación puede incluso ser fatal. ___
4)    La vacunación es importante a lo largo de toda la vida, no acaba en la infancia. ___
5)    Enfermedades prevenibles con vacunación están casi eliminadas en la República Dominicana, por lo cual no hay necesidad para ser vacunados. ___
6)    La gripe es sólo una molestia, y la vacuna no es muy eficaz. ___
7)    Las vacunas causan autismo. ___
8)    Las vacunas son un derecho básico de los ciudadanos. ___
9)    Las vacunas se aplican una sola vez e inmunizan para toda la vida. ___

BIOLOGÍA

15/02/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Mecanismos para prevenir enfermedades: Anticuerpos y vacunas.

ACTIVIDAD 14: (Actividad de reforzamiento y retroalimentación).

Investiga en diferentes fuentes y responde las siguientes preguntas:

I-  Responde:

        1)   ¿Cuál es la importancia de la vacunación?
2)   Investiga y explica detalladamente, si en nuestro país, vacunarse es obligatorio:

II-  Analiza y realiza lo siguiente:                                                            

        1)   Elabora en tu cuaderno una lista de prioridades en donde coloques de mayor a menor prioridad, las personas que consideres que deben aplicarse primero la vacuna contra el Covid-19.   

    2)  ¿A quién colocaste de primero en la lista? Explica por qué:

Fecha de entrega: Jueves 18 de Febrero 2021.

BIOLOGÍA

22/02/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Mecanismos para prevenir enfermedades: Anticuerpos y vacunas.

ACTIVIDAD 15: (Actividad de reforzamiento y retroalimentación).

“Actualidad” 

Investiga en diferentes fuentes sobre la vacuna “Covishield” contra el Covid-19 que se está comenzando a aplicar en nuestro país, para esto investigarás lo siguiente:

I-  Investiga y responde:

     1)    ¿Qué laboratorio fabrica esta vacuna llamada Covishield y en qué país es fabricada?
2)    ¿Qué cantidad de vacunas Covishield llegaron al país en un principio?
3)    ¿Cuál es la dosis recomendada para la vacuna Covishield?
4)    ¿Qué porcentaje de efectividad tiene la vacuna Covishield?
5)    Según el plan de vacunación presentado por el gobierno, ¿Quiénes serán vacunados en la primera fase?
6)    Según el plan de vacunación, ¿A quienes no se les aplicará la vacuna en nuestro país?
7)    ¿Cuál es tu opinión sobre el plan de vacunación presentado por el gobierno?

 

Fecha de entrega: Miércoles 24 de Febrero 2021.

BIOLOGÍA

26/02/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Mecanismos para prevenir enfermedades: Anticuerpos y vacunas.

ACTIVIDAD 16: 

I-  Investiga y realiza lo que se te pide a continuación:

    1)   Investiga en la internet y otras fuentes y elabora un concepto de los siguientes términos:  Plaga, Epidemia, Pandemia, Brote y Endemia.

Término:	Concepto:
Plaga:
Epidemia:
Pandemia:
Brote:
Endemia:

   2)   Completa la siguiente tabla realizando comparaciones breves entre los términos que investigaste de Plaga, Epidemia, Pandemia, Brote y Endemia.

Comparación entre: Plaga, Epidemia, Pandemia, Brote y Endemia.

    Fecha de entrega: Martes 02 de Marzo 2021.

   Sugerencia: Para trabajar esta actividad y tener una mejor comprensión de los términos, te sugiero usar como recurso la plataforma de videos  "youtube" y  buscar   videos sobre estos términos.

BIOLOGÍA

05/03/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Mecanismos para prevenir enfermedades: Especialidades médicas.

ACTIVIDAD 17: 

I-  Analiza y responde las siguientes preguntas:

1)   Explica en qué se diferencian las especialidades clínicas, especialidades quirúrgicas y las especialidades mixtas:

2)   ¿Por qué crees que es importante que los doctores se especialicen en diferentes áreas?

II-  Analiza los siguientes casos y responde:

1)      Juan es un niño de 9 años, en los últimos días ha tenido fiebre y dolor de cabeza. ¿A cuál especialista deberían llevarlo sus padres y por qué?

2)      Francisco es albañil y mientras trabajaba, un Block le cayó en su pie derecho y desde entonces no puede caminar debido al dolor, tiene sospechas de que se ha roto algún hueso, ¿A cuál especialista debería ir y por qué?

3)      Alicia tiene 35 años y mientras se realizaba un autoexamen de mama, sintió un pequeño bulto en uno de sus senos, ¿A cuál especialista debería ir y por qué?

4)      ¿A cuál especialista debería ir Ana si padece los siguientes síntomas: Gripe por más de 15 días, fiebre, debilidad, dificultad para respirar y falta de apetito?

5)      En un grave accidente de tránsito, María quedó con serias cicatrices que desfiguraron parte de su rostro a causa de quemaduras, ¿Cuál o cuáles especialistas deberían atender a María para tratar su condición?

I-                

III- Completa los siguientes espacios en blanco:

1)   Esta especialidad trata patologías tales como el hipertiroidismo e hipotiroidismo: ____________

2)      Esta especialidad es muy importante, ya que se encarga de suministrar al paciente sustancias y bloqueos anestésicos con el fin de bloquear la sensibilidad al dolor: ____________

3)      Esta especialidad se encarga de tratar patologías que afectan las vías respiratorias altas como la faringe y el aparato auditivo y trata enfermedades como la otitis, vértigo y sinusitis: ____________

4)      Esta especialidad se encarga de tratar enfermedades de los órganos reproductores masculinos como la próstata y los testículos: ____________

5)      Esta especialidad se encarga de estudiar los órganos del aparato digestivo, como son el hígado, páncreas y los intestinos y trata enfermedades como la gastritis entre otras: ____________

6)      Especialidad responsable de tratar problemas relacionados a la piel, como manchas y acné: ____________

7)      Esta especialidad se encarga de tratar las afecciones del sistema nervioso como la meningitis, y la demencia: ____________

8)      Es la especialidad que se encarga de estudiar el sistema cardiovascular y patologías como la insuficiencia cardíaca, hipertensión arterial y otras: ____________

9)      Esta especialidad médica se encarga de tratar los trastornos mentales en los pacientes: ____________

10)  Se encarga de diagnosticar y tratar todas las patologías que afectan los globos oculares como el glaucoma, conjuntivitis, astigmatismo, entre otras: _____________

III- Investiga cual es el rol de las siguientes especialidades:

  Fecha de entrega: Martes 09 de Marzo 2021.

BIOLOGÍA

10/03/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Mecanismos para prevenir enfermedades: Anticuerpos y vacunas.

ACTIVIDAD 18: (Actividad 7 del cuadernillo):

I-  Realiza lo siguiente:

1)    De manera individual, en esta actividad vas a elaborar una infografía o cartel utilizando los materiales que tengas a mano. El contenido general a desarrollar es sobre la importancia de la vacunación, puedes emplear recortes de periódicos y revistas. Si tienes acceso a las redes sociales (Facebook, Instagram) publícalo utilizando el #Lasvacunasfuncionan, en caso de no tener acceso a las redes sociales compártelo con tu familia y amigos.

 

Para realizar la infografía o cartel, elige uno de estos temas:

1)                Importancia de la vacunación. 

2)                Las vacunas son un derecho básico de los ciudadanos. 

3)                Las vacunas previenen enfermedades.

 

 

 

 

Puedes ver los siguientes videos que te enseñarán como hacer una infografía: 

• https://www.youtube.com/watch?v=YQamkYGMqVo
• https://www.youtube.com/watch?v=rGrcQ7fQ5l8

Fecha de entrega: Martes 16 de Marzo 2021.

BIOLOGÍA

17/03/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Mecanismos para prevenir enfermedades: Sistema de salud de la República Dominicana.

ACTIVIDAD 19: 

Sistema de salud de la República Dominicana.

Investiga en diferentes fuentes como periódicos, internet, videos y artículos de revistas sobre las fortalezas y debilidades del sistema de salud dominicano y realiza los siguientes ejercicios:

I-  Realiza lo siguiente:

Luego de investigar sobre las fortalezas y debilidades del sistema de salud de nuestro país, completa la siguiente tabla colocando los hallazgos de tu investigación:

Sistema de salud de la República Dominicana
Fortalezas y aspectos positivos	Debilidades y aspectos negativos

II-  Investiga y responde:

1)    Explica, cuáles son las diferencias entre los distintos niveles de atención de salud:
-         Primer nivel de atención.
-         Segundo nivel de atención.
-         Tercer nivel de atención.

2)    Explica: ¿Cómo consideras el manejo que han tenido las autoridades de salud con la crisis del coronavirus en el país?

 

Video sugerido:

Puedes observar el siguiente sobre el sistema de salud dominicano: https://www.youtube.com/watch?v=ZKnAkF3-IfU

Importante: Esta actividad debes trabajarla en tu cuaderno y al momento de hacer tu investigación, asegúrate que la información que encuentres sea de República Dominicana y no de otro país. Realiza un buen trabajo.

Fecha de entrega: Martes 23 de Marzo 2021.

BIOLOGÍA

24/03/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.

Unidad 1: Biología Humana.

Tema: Importancia de los bosques y el agua.

ACTIVIDAD 20: 

I-  Realiza lo siguiente: "Importancia de los bosques"

Lee el siguiente artículo en el portal de las Naciones Unidas: https://www.un.org/es/observances/forests-and-trees-day y luego responde las preguntas: 

1)    ¿En qué fecha es celebrado el día internacional de los bosques?

2)    ¿En qué año se celebró por primera vez y de manera oficial el día internacional de los bosques y cuál crees que es la importancia de celebrar este día?

3)    Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=bUNqIJzviQQ y explica ¿Cuál es el mensaje que te deja este video sobre la importancia de los bosques?

 

II-  Realiza lo siguiente: "Importancia del agua"

Accede a este enlace: https://www.un.org/es/observances/water-day/ y responde las preguntas: 

1)    ¿En qué fecha es celebrado el día mundial del agua?
2)    ¿Cuál consideras que es la importancia del agua?
3)    ¿Consideras que estamos dándole un uso razonable al agua?
4)    ¿Cuáles medidas se pueden adoptar para preservar el agua?

 

Fecha de entrega: Viernes 26 de Marzo 2021.

BIOLOGÍA

14/04/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.

Unidad 1: Biología Humana.

Tema: El cuidado del medio ambiente.

ACTIVIDAD 21: 

Analiza e interpreta el siguiente texto relacionado con los problemas de medio ambiente y luego realiza lo que se  te pide:

Los jóvenes de hoy enfrentan un gran desafío. No es fácil protestar contra el status quo, ser al mismo tiempo coherentes y no repetir los errores que nosotros hemos cometido. Un pacto verde implica tocar intereses muy poderosos que, por supuesto, no quieren perder un ápice de las ventajas de las que gozan con el sistema actual. De manera que no creo que sea posible alcanzarlo sin un gran cambio en la educación, en la concientización y en el compromiso que la sociedad sea capaz de construir. El modelo antropocéntrico en el cual el hombre es el dueño del mundo ya no es posible de sostener. Es urgente reemplazarlo por otro paradigma en el que el hombre no sea el centro de la creación, sino un integrante más del ambiente al cual se debe y tiene que cuidar. Esto implica el compromiso de encontrar formas de desarrollo que sean totalmente amigables con la naturaleza. Es muy fácil decirlo, pero me temo que hacerlo realidad será muy difícil.

Fragmento tomado de Las razones de la pandemia, José Armando Boninsegna, investigador superior del Conicet.: http://www. unidiversidad.com.ar/la-aparicion-de-pandemias-y-el-crecimiento-poblacional-una-relacion-estrecha

I-  Realiza lo siguiente:

1)    Luego de leer el texto anterior, redacta en tu cuaderno un breve párrafo, en donde expreses con tus propias palabras, tu interpretación de este:

II-  Responde las siguientes preguntas:

1)    Investiga: ¿Qué es un pacto verde?

2)    ¿A qué se refiere el autor, cuando dice que hay “intereses poderosos” que se oponen a un pacto verde?

3)    Nombra 5 acciones que  las personas realizan en tu barrio o tu comunidad y que consideras que se deben eliminar, pues dañan al medio ambiente:

Fecha de entrega: Viernes 16 de Abril 2021.

BIOLOGÍA

21/04/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.

Unidad 1: Biología Humana.

Tema: Tipos de enfermedades.

ACTIVIDAD 22: 

I-  Investiga en la web y otras fuentes, el significado de los siguientes conceptos y plasma en tu cuaderno dos definiciones de cada uno:

1.     Infección.

2.     Incubación.

3.     Vector.

4.     Zoonosis.

5.     huésped.

6.     Protozoos.

7.     Hongos.

Fecha de entrega: Viernes 23 de Abril 2021.

BIOLOGÍA

26/04/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.

Unidad 1: Biología Humana.

Tema: Tipos de enfermedades.

ACTIVIDAD 23: 

“Herramientas médicas más comunes”

Una consulta médica consiste en realizar un historial clínico del paciente donde se incluyen todos los datos pertinentes a su salud y a la patología que lleva el paciente a la consulta. Además de este historial, es deber del médico realizar un examen físico, el cual consiste en la búsqueda de signos que puedan orientar a un diagnóstico. Para la búsqueda de estos signos existen varias herramientas que facilitan este trabajo.

I-  Investiga en la web y otras fuentes sobre las siguientes seis herramientas médicas, busca y recorta imágenes de cada una, pégalas en tu cuaderno y debajo de cada imagen coloca su definición:

II-  Descarga el siguiente archivo y lee el texto sobre "Tipos de enfermedades" y realiza el siguiente ejercicio: https://www.mediafire.com/file/aeh0d55a0i31gdm/TIPOS+DE+ENFERMEDADES.pdf/file

Responde: 

1)    Según la Organización Mundial de la Salud, ¿Cuál es tu opinión sobre las diferencias entre las causas de muerte en personas de países ricos en comparación con las causas de muerte en países pobres? 

2)    ¿En qué se diferencian las enfermedades degenerativas de las enfermedades ocupacionales?

3)    ¿Cuál es la principal causa de las enfermedades genéticas?

4)    ¿Quiénes son mas propensos a padecer alguna enfermedad ambiental, personas que viven en las grandes ciudades o personas que viven en el campo? Explica el porqué.

5)    ¿Cómo se podrían evitar las enfermedades carenciales?

6)    Elabora en tu cuaderno un mapa conceptual con los 7 tipos de enfermedades que figuran en el texto: 

Fecha de entrega: Jueves 29 de Abril 2021. 

BIOLOGÍA

05/05/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.

Unidad 1: Biología Humana.

Tema: Tipos de enfermedades.

ACTIVIDAD 24: 

“Las Bacterias”

I-  Observa el siguiente video sobre las bacterias y realiza lo que se te pide a continuación:

Video sobre las bacterias: https://www.youtube.com/watch?v=lkoUQwwMsfc

Responde: 

1)    ¿Cuál es tu opinión sobre lo que se dice en el video de las bacterias? Resúmelo en un breve párrafo.

2)    Según el video, ¿Qué nombre reciben las bacterias que nos causan enfermedades?
3)    Investiga en diferentes fuentes sobre los siguientes tipos de bacterias, donde se encuentran y las enfermedades que causan:

 

§  Echerichia Coli

§  Staphylococcys Aureus.

§  Streptococcus Pyogenes.

§  Salmonella Typhi.

§  Vibrio Cholerae.

4)       Explica, ¿Qué son las enfermedades causadas por helmintos? 

Fecha de entrega: Viernes  07 de Mayo 2021. 

BIOLOGÍA

11/05/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.

Unidad 1: Biología Humana.

Tema: Tipos de enfermedades.

ACTIVIDAD 25: 

“Prevención de enfermedades infecciosas”

I-  Realiza lo siguiente:

1)    Observa y analiza el video sugerido por el maestro, sobre las enfermedades infecciosas y realiza en tu cuaderno un resumen de los aspectos mas relevantes tratados en dicho video:

2) Investiga en diversas fuentes y elabora una lista de medidas generales y hábitos que podamos llevar a cabo en nuestros hogares para prevenir enfermedades infecciosas:

Nota importante: Esta lista no debe tener menos de 15 recomendaciones y para hacerla, puedes consultar en la web, pero también puedes preguntarle algún médico, enfermera, bioanalista o profesional del área de la salud. 

Fecha de entrega: Viernes 14 de Mayo 2021.

BIOLOGÍA

17/05/2021

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.

Unidad 1: Biología Humana.

Tema: Tipos de enfermedades: "Enfermedades de transmisión sexual"

ACTIVIDAD 26: 

“Enfermedades de transmisión sexual (ETS O ITS)”

¿Qué tanto sabes sobre las ETS?

Responde las siguientes preguntas con los conocimientos que tienes hasta el momento sobre las enfermedades de transmisión sexual, no es necesario que investigues en ninguna fuente adicional, simplemente responde las preguntas con lo que sabes del tema, Tampoco es importante si estas en lo correcto o no, si lo que sabes está bien o no. En esta actividad solo me interesa saber que tanto sabes del tema.

I-  Reflexiona y responde:

1)    Explica con tus propias palabras, ¿Qué son para ti las enfermedades de transmisión sexual?

2)    Nombra algunas enfermedades de transmisión sexual que conozcas:

3)    ¿Cuál crees que es el método mas efectivo y adaptado a la realidad, para que las personas puedan prevenir una enfermedad de transmisión sexual (ETS)?

4)    ¿Cuáles factores crees que aumentan la posibilidad de que una persona se contagie con una enfermedad de transmisión sexual?

Fecha de entrega: Viernes 21 de Mayo 2021.

BIOLOGÍA

24/05/2021

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.

Unidad 1: Biología Humana.

Tema: Tipos de enfermedades: "Enfermedades de transmisión sexual"

ACTIVIDAD 27: 

“Enfermedades de transmisión sexual (ETS O ITS)”

Observa el video a continuación  sobre las enfermedades de transmisión sexual y completa el ejercicio:

I-  Reflexiona y responde:

1)    Elabora en tu cuaderno un breve resumen con los aspectos más relevantes observados en el video:

2)  Investiga en la web y otras fuentes, 3 conceptos distintos de “enfermedad de transmisión sexual o ETS:

3)    Según el video, ¿Cuáles pueden ser las vías de transmisión de una ETS?

4) Luego de observar el video sobre enfermedades de transmisión sexual, elabora en tu cuaderno un esquema con los diferentes tipos de ETS que se nombran en dicho video:

5)   De las ETS nombradas en el video, ¿Cuál de ellas no conocías?

Fecha de entrega: Jueves 27 de Mayo 2021.

BIOLOGÍA

31/05/2021

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.

Tema: Tipos de enfermedades: "Enfermedades de transmisión sexual"

ACTIVIDAD 28:

“Enfermedades de transmisión sexual (ETS O ITS)”

Lee y estudia el material sugerido por el maestro sobre las enfermedades de transmisión sexual y completa los siguientes ejercicios:

I-  Responde las siguientes preguntas:

1)    ¿Qué significan las siglas VIH y SIDA?

2)    Además del contacto sexual, ¿De qué otra manera puede contagiarse el VIH?

3)    ¿De qué manera no puede contagiarse el VIH?

4)    Diga que es la gonorrea y si esta enfermedad es curable o no:

5)    ¿Cuáles son los síntomas de la gonorrea en la mujer y en el hombre?

6)    ¿Qué es la sífilis?

7)    Explica brevemente lo que ocurre en cada una de las etapas de la sífilis:

 

II-  Responde en cada enunciado "V" o "F" según consideres verdadero o falso y justifica las que sean falsas:

1)    El virus del Papiloma humano no es curable: ____

2)    Todos los tipos de virus del papiloma humano son peligrosos y pueden causar infecciones en los genitales: _____

3)    Estar bajo los efectos de las drogas y el alcohol puede aumentar el riesgo de contagio de una ETS, ya que esto afecta tu capacidad de razonar y tomar las decisiones correctas: _____

4)    Las siglas VPH significan virus del papiloma heredado: ______

5)    Los principales síntomas del VPH consisten en problemas en el aparato respiratorio: ______

6)    Para prevenir el VPH es recomendable limitar la cantidad de parejas sexuales y usar preservativos y no tener sexo a temprana edad: _____

7)    Las ETS también pueden transmitirse a través del sexo oral: _____

8)    Las pastillas anticonceptivas y pastillas de “emergencia”, además de prevenir un embarazo no deseado, también previenen una enfermedad de transmisión sexual:____

Fecha de entrega: Viernes 04 de Junio 2021. 

 

 BIOLOGÍA

07/06/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.

Unidad 1: Biología Humana.

Tema: Tipos de enfermedades: "Enfermedades de transmisión sexual"

ACTIVIDAD 29:

“Enfermedades de transmisión sexual (ETS O ITS)”

I-  Investiga los siguientes tipos de enfermedades de transmisión sexual:

1)       Herpes genital.

2)       Tricomoniasis.

3)       Candidiasis.

4)       Vaginosis bacteriana.

5)       Clamidia.

II-  Realiza lo siguiente:

1)         Ahora, tú serás parte de una campaña de prevención de enfermedades de transmisión sexual, para esto deberás Elaborar un pequeño cartel usando una hoja de maquinilla, también puedes usar papel de construcción o una hoja del color de tu preferencia para elaborar dicho cartel. En el mismo deberás dibujar una imagen o escribir un mensaje corto en donde motives a los demás a prevenir las enfermedades de transmisión sexual:

Importante: Todos los carteles serás exhibidos en un mural del centro educativo y servirá para concientizar a las personas a prevenir una ETS. Sea creativo(a), usa colores, letras e imágenes llamativas y cuida tu ortografía. A continuación, te muestro algunos ejemplos de carteles para una campaña de prevención de ETS, puedes buscar más ideas en la internet:

  

Fecha de entrega: Viernes 11 de Junio 2021. 

 BIOLOGÍA

21/06/2021.

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.

Unidad 1: Biología Humana.

Tema: Tipos de enfermedades: "Enfermedades de transmisión sexual"

ACTIVIDAD 30:

“Enfermedades de transmisión sexual (ETS O ITS)”

I-  Realiza lo siguiente:

Observa los videos a continuación y redacta en tu cuaderno una breve reflexión que responda las siguientes preguntas:

1)    ¿Cómo te sientes trabajando este tema de las enfermedades de transmisión sexual?

2)  ¿Qué crees que se necesita en nuestras escuelas y la comunidad para evitar que nuestros jóvenes se contagien con una ETS?

3)    ¿Crees que el alto número de adolescentes embarazadas en nuestro entorno es un signo de que los jóvenes no se están cuidando de las ETS y de un embarazo? Desarrolla tu respuesta.

4)  ¿Sientes que como adolescente te han informado bien sobre educación sexual y sobre la importancia de evitar las relaciones sexuales a temprana edad? Desarrolla tu respuesta.

Video sobre VIH/SIDA: 

Video sobre Sífilis: 

Video sobre Gonorrea: 

Video sobre Virus del Papiloma Humano:

Luego de ver los videos, exprésate libremente en cada una de las preguntas.

II-  Analiza el siguiente caso y responde:

Caso 1: Ana es una jovencita de 16 años, algunas de sus compañeras y amigas se han iniciado sexualmente a temprana edad, Ana siente la presión de sus compañeras, quienes la motivan a seguirlas y tener relaciones sexuales, pero por otro lado Ana siente que no es lo correcto…

1)  ¿Crees que Ana debería tener relaciones sexuales solo porque algunas de sus compañeras ya lo hacen y la presionan para que lo haga o crees que debería tomar su propia decisión?

2)    Muchos de los actos que realizan los jóvenes de hoy en día, lo hacen porque se dejan llevar de la presión del grupo y porque temen ser rechazados por sus amigos si no hacen lo mismo que hacen ellos. ¿Crees que tener una buena autoestima y sentir amor propio, así como una buena educación sexual es importante para que Ana tome la decisión correcta?

Fecha de entrega: Miércoles 23 de Junio 2021.

PLAN DE RECUPERACIÓN Y REFORZAMIENTOS DE CIENCIAS NATURALES.

BIOLOGÍA

12/07/2021

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Biología Humana.
Tema: Sistemas de órganos, estructura, función y enfermedades.

ACTIVIDAD 1 DE REFORZAMIENTO:

“Los sistemas de órganos”

I- Investiga y realiza lo siguiente:
1)  Elabora en tu cuaderno el siguiente recuadro y complétalo investigando en la web y coloca para cada sistema de órganos, cuáles órganos lo componen qué función realiza y cuales enfermedades son propias de ese sistema de órganos:

II- Realiza lo responde:

1) Selecciona dos (2) de los 4 sistemas de órganos a continuación y dibújalo en tu cuaderno nombrando sus partes y órganos. Puedes buscar imágenes en la internet o en un libro de los sistemas de órganos que elegiste. Recuerda, solo vas a elegir dos de los sistemas de órganos, el de tu preferencia y dibujarlo:
 
§  Sistema digestivo.
§  Sistema urinario o excretor.
§  Sistema Esquelético.
§  Sistema respiratorio.

Nota: El objetivo de esta actividad no es que hagas un dibujo bonito, sino que conozcas los órganos del sistema de órganos que elegiste y sepas donde se encuentran esos órganos y cuáles son sus nombres, por lo tanto, no importa si no eres bueno o buena dibujando, realiza el dibujo tú y en esta ocasión no le pidas ayuda a otra persona.

III- Investiga y responde:

1) Investiga, ¿Cuál es la importancia de las células y los tejidos en nuestro cuerpo?

2)  Nombra algunos de los órganos del sistema nervioso y cuales enfermedades atacan a dicho sistema:

3)  ¿Cuáles son los órganos que componen el sistema cardiovascular?

4)  Investiga que es el sistema inmunológico y cual es su función en nuestro organismo:

IV- Realiza lo siguiente:
1) Analiza el siguiente video y realiza un resumen de una página en tu cuaderno con los aspectos mas relevantes observados en el video: 

Fecha de entrega: Miércoles 14 de Julio 2021.

BIOLOGÍA

21/07/2021

4TO. GRADO

Modalidad Virtual/A distancia.
Unidad 1: Genética y herencia.
Tema: Genética y herencia.

ACTIVIDAD 2 DE REFORZAMIENTO:

“Genética y herencia”

I- Investiga y realiza lo siguiente:

1) Investiga los siguientes términos y realiza en tu cuaderno un mapa conceptual con cada uno de ellos:

§  Herencia genética

§  Gen

§  ADN (Ácido desoxirribonucleico)

§  ARN (Ácido ribonucleico)

§  Cromosoma.

§  Genotipo.

§  Fenotipo.

    Importante: Lo harás en tu cuaderno, que abarque una página completa. La información del mapa conceptual debe ser clara y entendible, puedes usar lápices de colores para realizar tu mapa conceptual.

 Para saber como hacer un mapa conceptual, consulta el siguiente enlace: https://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/como-se-elabora-un-mapa-conceptual-paso-a-paso

 II- Investiga:

  1)    Explica, ¿Quién fue Gregor Mendel y cuáles fueron sus aportes?

   2)    Dibuja en tu cuaderno la molécula del ADN y ARN señalando sus partes y explica cual es la función de ambas moléculas:

   3)    Investiga 3 enfermedades genéticas y explica las causas de cada una: 

III- Realiza lo siguiente:

1)     Lee con cuidado el texto del enlace y a la vez toma notas de las ideas que consideres importantes. Realiza en tu cuaderno un esquema en el que resumas las Leyes de Mendel y su significado:

 

Enlace del texto: https://www.significados.com/leyes-de-mendel/ 

IV- Realiza lo siguiente:

1)  Observa el siguiente video sobre la genética, y elabora en tú cuaderno un resumen de por lo menos media página en donde analices los aspectos mas relevantes de dicho video:

Fecha de entrega: Viernes 23 de Julio 2021.